理解概念，注重细节

这一阶段主要的任务：粗略的学习基本概念。

知道是什么 ，属于概念宏观的学习，从无到有，是一个探索的过程。主要考量的是一个人接受新事物过的能力，即短时间对大量新知识的记忆，（尤其是当信息量时间比较大时）在规定时间内能否接收新信息。说白了，对记忆力的考察。其中夹杂了理解能力的考察，以及对细节的注重。毕竟概念就是拿来理解的，细节自然需要记忆。

强调深层次的理解

阶段一完成的差不多之后，即可自然进入阶段二。

此时一定要注意阶段一的递归运用，因为每次有新的东西出现，就可以看成阶段一，甚至后面的阶段都可以视为阶段一的分化。

此阶段要明确有什么和为什么。 知道是什么之后，对知识体系有一个整体的把握 ，然后明白，该知识有什么特点和性质记忆他们的来龙去脉。（小心女侠饶命的陷阱）

阶段的特点和性质就是明显的新知识，递归阶段一。

被动运用

先举个小例子：

黑骑士大剑的剑技键位，耗精耗蓝伤害等等属性烂熟于心，注意：是各种属性。可以拿出去莽莽了。但现实中精力条不可能总是全满，敌人也不会站着让你莽。

此阶段的运用就是对于简单的问题，引导自己去运用这个知识。

横看成岭侧成峰

运用也是能力的一种。能否把具体的问题抽象出来（找到一个看问题的角度），使之具有这种知识的结构，有种横看成岭侧成峰的味道。

此阶段想要顺利的过渡，就看能否转化一个具体的问题。也必须具备扎实的基础，因为很少有问题只靠一个单纯的知识点。

至少我现在就是这样。

主动运用

阶段3是被动运用例如一些习题。

既然混到的阶段4，就要有一种———“此问题为什么要用这种方法到好像此题就该用此法的恍然大悟“。

此话很绕，带入具体的问题去看。

阶段4 是本人强行增加的，总觉得阶段3和阶段5之间需要一个过度， 阶4是否正确值得思考，很有可能因此阶5是错的，在此给出一种思考方向。

百川归海—融会贯通—-再白话一点，找到联系

阶段5,好比自己的知识库是一汪湖水，吸收的新知识，犹如在里面又加了一桶水，然后融为一体。然后，新知识，不见了。

要仔细体会不见了这三字，体会河流汇入大海的深刻。

自己对这个知识有什么了解，能否与之前的知识有所联系，以后学习了更新的知识能否联系的新知识。不拘泥与学科，时间，等等等等。